Формирования фонематических процессов у детей

Способность воспринимать и различать звуки принято называть фонематическим восприятием или фонематическим слухом.

Учитель-логопед, Левченко О.С., на индивидуальных коррекционно-развивающих занятиях с детьми групп компенсирующей направленности №1, №10 в качестве формирования фонематических процессов у детей дошкольного возраста активно использует разнообразные игры: «Угадай, что звучит?», «Найди такой же звук», «Выложи столько, фишек сколько предметов услышал», «Потряси столько раз, сколько фишек на столе», «Звуковое мемори», «Тук-тук», «Звуковая дорожка».

Как правило, такие занятия проходят очень весело и увлекательно.